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書籍內容

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  • 內容簡介
  • 目錄
本書為研究論文集成,雖然各自獨立成篇,實蘊含三大脈絡貫串期間:一是以「語文能力」為核心,各篇有關閱讀或寫作之教學,皆能直指學生語文能力的訓練;二是以「辭章學」的體系為主軸,使各篇辭章研究皆具備深厚的理論基礎;三是強調「讀寫互動」,各篇論文或探究辭章的閱讀與鑑賞,或論述辭章的表達與創作,其兼顧辭章讀寫互動的教學,最能建構完整的語文能力。除此之外,本書的「文學隨筆」雖為散文創作,其思維之新穎,其筆法之穩健,可視為本書語文教學理論的最佳實踐。而「創新教學思辨」所談及的「學習共同體」,令人體會其跳脫傳統讀講、嘗試新式教學的用心,預見將有更多兼具理論與創新的思辨研究。