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目前大中華地區管理教育如此蓬勃，並非一朝一夕或少數人所能成就。過去數十年來無數管理教育工作者，一點一滴投入大量心血與精神，才使管理教育能有今天的氣候。這些人或負笈海外，引介新知；或致力研究，促進管理思想與教材的本土化；或薪火相傳，培育出一代又一代的年輕管理學者；或創立機構，有系統地匯集各方的資源與智慧。我們在飲水思源之餘，也應提醒自己：今天的努力或作為究竟有何貢獻，也有後人在評斷。
司徒達賢
台灣政治大學講座教授
通去五十年，大中華地區的管理教育由各自發展逐漸轉為合作發展，內地的改革開放政策是促成兩岸三地管理教育合作的決定因素。三地的政經社會環境雖然有異，卻都受到中國傳統文化的影響，也都發展了與其他地區管理教育的關係，這一共性加強了三地管理教育今後發展的基礎。三地的管理教育各有特點，通過合作發展可獲得互補的利益。本書回顧了三地管理教育的發展過程，所獲得的經驗對未來的發展應有裨益。知曉過去，方能看清將來。
閔建蜀
香港中文大學榮休講座教授
司徒達賢
台灣政治大學講座教授
通去五十年，大中華地區的管理教育由各自發展逐漸轉為合作發展，內地的改革開放政策是促成兩岸三地管理教育合作的決定因素。三地的政經社會環境雖然有異，卻都受到中國傳統文化的影響，也都發展了與其他地區管理教育的關係，這一共性加強了三地管理教育今後發展的基礎。三地的管理教育各有特點，通過合作發展可獲得互補的利益。本書回顧了三地管理教育的發展過程，所獲得的經驗對未來的發展應有裨益。知曉過去，方能看清將來。
閔建蜀
香港中文大學榮休講座教授
