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香港教師和世界各地的教師一樣，非常關注課堂紀律的問題，他們都關心怎樣做才可以正面和有效地處理學生的不當行為。本書藉著介紹不同的文獻、研究結果和實例，讓教師從不同的角度，對課堂管理作全面的思考，並鼓勵教師各自開發一套個人的課堂管理策略，建立和維持有利於教與學的良好學習環境，令學生可以愉快地投入學習，同時亦讓教師分享到他們在學習過程中的喜悅。
《有效課堂管理：營造積極學習氣氛》除講述了課堂管理在中西方社會的發展，尤其是非對立手法和支援手法的發展外，亦討論了其他備受教師關注的課題，例如怎樣處理挑釁性行為、確立課堂規則、建立教師威信、應付"小霸王"等；也會從學校和文化的層面，以廣闊的角度探討課堂的紀律問題。
《有效課堂管理：營造積極學習氣氛》除講述了課堂管理在中西方社會的發展，尤其是非對立手法和支援手法的發展外，亦討論了其他備受教師關注的課題，例如怎樣處理挑釁性行為、確立課堂規則、建立教師威信、應付"小霸王"等；也會從學校和文化的層面，以廣闊的角度探討課堂的紀律問題。
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