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書籍內容
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1.本書利用Bloom2001年認知領域教育目標的認知能力分類理論,將基測國文科試題根據教學目標、評量指標、認知能力做清楚的分類,有助於國中教師了解基測試題。 2. 說明各評量指標的命題標準用語,提供教師試題編寫參考。 3. 例舉各評量指標優良試題,並提供試題分析說明,協助教師編寫優良試題。 4. 例舉各教學目標瑕疵試題,並提供修題建議,協助教師診斷坊間出版品的試題瑕疵,避免誤導學生學習。