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《請問盧梭先生》一書中的「請問」是反思精神的彰顯，而「盧梭」則是近代教育學的鼻祖，所以《請問盧梭先生》就有反思教育學理論和觀念的意義；全書每一篇文章，都可視為既有教育觀念的挑戰，或者是核心教育議題的提問。例如：盧梭提倡自然主義的教育，但盧梭的自然主義教育，真的「自然」嗎？美國的進步主義教育以「進步」為名，但它真的進步嗎？教育史的研究經常被視為一種「回顧」，但如果將之視為「前瞻」的必要工作，其價值會不會更鮮明？道德是重要的，但有的人可能沒有思考過，如果以特定方式來推行道德，則道德非但不能助人，反而可能「吃人」！學校教育在一般人的觀念中，具有提升生命的價值及作用，但也有不少人覺得「學校教育害我一生」，這是為什麼？更具體來說，目前所謂的教育改革，真能改革教育嗎？本書《請問盧梭先生》便是針對此一系列的教育議題進行理性思辨，並提出針砭及改善之道。
- 目錄
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主編序 - 1 盧梭自然主義的教育「自然」嗎？ 劉蔚之 國立臺灣師範大學教育學系副教授
- 2 進步主義教育進步嗎？ 葉坤靈 國立臺灣師範大學教育學系副教授
- 3 教育史是回顧或前瞻？ 林玉体 國立臺灣師範大學教育學系兼任教授
- 4 科舉廢了沒？考試制度的再思考 周愚文 國立臺灣師範大學教育學系教授
- 5 道德是吃人的還是助人的？ 但昭偉 臺北市立大學教育學系教授
- 6 學校教育害我一生？ 鄭英傑 國立體育大學師資培育中心助理教授
- 7 家庭好，小孩一定好？ 許殷宏 國立臺灣師範大學教育學系副教授
- 8 教育改革能改革教育嗎？ 蘇永明 國立清華大學教育與學習科技學系教授
- 9 教育競爭必然帶來進步嗎？ 林秀珍 國立臺灣師範大學教育學系教授
- 10 教師可以沒有權威嗎？Peters對於教師權威的辯護 李奉儒 國立中正大學教育學研究所教授
- 11 多元族群下的美國教育有公平正義的可能嗎？ 彭煥勝 國立清華大學教育與學習科技學系教授
- 12 教育可以是一個品牌嗎？ 陳玉娟 國立臺灣師範大學教育學系副教授
- 13 未來工作在哪裡？—論智慧科技為就業和教育帶來的挑戰 李玉馨 國立臺灣師範大學教育學系助理教授
- 14 做行政值什麼？—從事學校行政的價值及其實踐 林明地 國立中正大學教育學研究所教授
- 15 大學為何物？ 白亦方 國立東華大學教育與潛能開發學系教授
- 16 你知道大海的歌王—座頭鯨為什麼要唱歌嗎？ 張文亮 國立臺灣大學生物環境系統工程學系教授
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