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- 作者: 李淑菁 (著)
- 學科分類: 社會科學類
- 書籍分類: 教育學
- 出版社: 三民書局股份有限公司
- 出版地:臺灣
- 出版日期:2021
- 語文:繁體中文
- ISBN/識別號:9789571470146
野力:翻轉慣行教育!培養獨立性╳思辨力╳創造力
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書籍內容
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在變化急遽的社會中,如何培養孩子面對挑戰的能力?
坐在教室裡上課、沒日沒夜的補習、永無止境的考試,就是「學習」嗎?
究竟在21世紀,我們需要什麼樣的人才?我們想培養出什麼樣的下一代?
現在的孩子在成長過程中備受保護,就像在溫室中長大;然而外面環境競爭日益激烈,我們讓孩子學到如何面對挑戰的能力了嗎?本書作者透過多年來的教育觀察與實驗,敘說「野」如何能夠成為一種能力、「野力」在未來社會有何重要性,以及如何培養「野力」。
【迷‧路】
超越教室裡的學習!
在大學部課程中,我設計了「一個人的旅行」個人實作作業,規定同學:
一定要讓自己迷路、一定要「一個人」開始、不能開手機行動上網、不能使用Google map或GPS,
鼓勵學生挑戰「不熟悉」、「不確定性」以及「模糊性」。
【不要害怕「不一樣」】
跳脫主流思維的多元化!
「野」,是多元的展現,一個有機多元的生態系中,每個人皆有其價值。
「野力」,則是多元文化展現出來的力量。
讓「不一樣」被看見、被珍視,是未來少子化、多元化、國際化趨勢下的教育核心。
【所謂的「好」老師】
混過江湖的引導者!
未來教師應跳脫線性、單純的職涯規劃,要能具備網狀的視野與生命經驗,特別是在外面「混過」的經驗,
不管是在非營利機構、私人企業,或者在國外打工度假的跨文化經驗、國際志工經驗等,
都能讓生命累積更多的厚度與視野,產生不同看待事情或「問題」的方式。
【這一次,聽孩子的】
培養創造力十足的「野」孩子!
你的孩子不是你的孩子!家長並非生下孩子就「自然」知道如何成為家長,
這也是不斷學習的歷程,否則可能雙方都受苦。
這一次,蹲下身子,聽聽孩子在說什麼……
坐在教室裡上課、沒日沒夜的補習、永無止境的考試,就是「學習」嗎?
究竟在21世紀,我們需要什麼樣的人才?我們想培養出什麼樣的下一代?
現在的孩子在成長過程中備受保護,就像在溫室中長大;然而外面環境競爭日益激烈,我們讓孩子學到如何面對挑戰的能力了嗎?本書作者透過多年來的教育觀察與實驗,敘說「野」如何能夠成為一種能力、「野力」在未來社會有何重要性,以及如何培養「野力」。
【迷‧路】
超越教室裡的學習!
在大學部課程中,我設計了「一個人的旅行」個人實作作業,規定同學:
一定要讓自己迷路、一定要「一個人」開始、不能開手機行動上網、不能使用Google map或GPS,
鼓勵學生挑戰「不熟悉」、「不確定性」以及「模糊性」。
【不要害怕「不一樣」】
跳脫主流思維的多元化!
「野」,是多元的展現,一個有機多元的生態系中,每個人皆有其價值。
「野力」,則是多元文化展現出來的力量。
讓「不一樣」被看見、被珍視,是未來少子化、多元化、國際化趨勢下的教育核心。
【所謂的「好」老師】
混過江湖的引導者!
未來教師應跳脫線性、單純的職涯規劃,要能具備網狀的視野與生命經驗,特別是在外面「混過」的經驗,
不管是在非營利機構、私人企業,或者在國外打工度假的跨文化經驗、國際志工經驗等,
都能讓生命累積更多的厚度與視野,產生不同看待事情或「問題」的方式。
【這一次,聽孩子的】
培養創造力十足的「野」孩子!
你的孩子不是你的孩子!家長並非生下孩子就「自然」知道如何成為家長,
這也是不斷學習的歷程,否則可能雙方都受苦。
這一次,蹲下身子,聽聽孩子在說什麼……
- 目錄
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叢書出版緣起
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推薦序1 「理」失求諸「野」
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推薦序2 裝備未來的能力,拜託不要太乖
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推薦序3 學生推薦
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作者序 野力,野之力
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PART 1 迷.路
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1 迷路之必要
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2 「浪遊」作為一種教育方式
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3 翻轉「玩」的意義
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4 鄉間孩子正在流失的能力
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5 敢讓一歲寶寶自己爬上爬下的挪威幼兒園
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6 當日本幼兒園小朋友登富士山……
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7 學習面對恐懼與未知
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PART 2 不要害怕「不一樣」
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1 從「慣行教育」到「有機教育」
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2 讓「不一樣」成為常態的教育龐克
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3 浪遊.旅行中「跨」能力練習
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4 臺灣人「國際觀」遺失的那塊拼圖
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5 臺灣的「集體自信心缺乏症」從何而來?
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6 拆解芬蘭教育
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7 文化踏查跳脫「單一故事的危險性」
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PART 3 所謂的「好」老師
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1 「名師」的代價
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2 師資培育缺了什麼?
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3 新好老師的條件
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4 我不是個「好」老師
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5 老師,你為什麼不點名?
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6 學生交作業後,才是挑戰的開始
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7 自己的成績自己評
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PART 4 這一次,聽孩子的!
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1 以愛為名的控制
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2 捨不得孩子受苦,只會讓他們更苦
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3 要求「聽話」是不道德的
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4 這一次,讓孩子帶你旅行!
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版權宣告