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本书从积极心理学取向出发，对影响农村留守儿童身心健康成长的四种积极心理品质（坚毅、共情、勤奋、生命意义）进行研究，对各项积极心理品质的内涵、心理结构、测量方法进行简要介绍，对留守儿童积极心理品质的心理功能、发展特点及其个体差异展开实证研究，据此提出促进留守儿童积极心理发展的教育策略和对策建议。
- 目錄
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封面 - 前折页
- 书名页
- 文前辅文
- 自序
- 目录
- 第一章 积极心理：幸福和力量的源泉
- 本章导读
- 第一节 积极心理的内涵
- 第二节 积极心理的成分
- 第三节 积极心理的测量
- 第四节 积极心理的功能
- 第二章 坚毅：追求远大目标的不懈动力
- 本章导读
- 第一节 坚毅的内涵
- 第二节 坚毅的测量
- 第三节 坚毅的发展
- 第四节 坚毅的功能
- 第五节 教育建议
- 第三章 勤奋：追求成功的行为法则
- 本章导读
- 第一节 勤奋的内涵
- 第二节 勤奋的测量
- 第三节 勤奋的发展
- 第四节 勤奋的功能
- 第五节 教育建议
- 第四章 共情：追求人际和谐的内在能力
- 本章导读
- 第一节 共情的内涵
- 第二节 共情的测量
- 第三节 共情的发展
- 第四节 共情的功能
- 第五节 共情的培养
- 第五章 生命意义：努力活下去的理由
- 本章导读
- 第一节 生命意义的内涵
- 第二节 生命意义的测量
- 第三节 生命意义的发展
- 第四节 生命意义的功能
- 第五节 生命意义的培育
- 参考文献
- 附录 农村学生发展状况调查问卷
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
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