本書全面系統地介紹了人權基本理論與具體人權制度，涉及自由權、平等權、民主權、工作權、生存權、受教育權和特殊人權等方面，並從國內、聯合國和區域性三個層面對人權保護機制予以闡述，重點體現了我國在這方面取得的突出成就與發展趨勢。其具體特點如下：
1．定位科學。在法學體系中，人權法雖是一個獨立的部門法，但缺乏一個針對法學本科與非法學的通識教育知識體系。因此，學習和研究人權法，必須將人權法的基本理念、基本原理、法律規範和法律實務這四個層次的知識統一起來，既要注重對人權法現象的學理表述，也需要對人權法觀念進行深層次的理性思辯，深刻地研究人權法基本原理所支持的理論。但是，知識具有從低到高的不同層次，針對不同的對象應按照知識的不同層次要求來實施教學。就人權法學的本科教學而言，主要應當注重人權法學的基本原理和規範分析，即向學生提供一個人權法的總體框架和基本思維模式，並要求學生瞭解和掌握人權法是什麼、怎樣適用。本教材書正是基於這樣的定位，主要針對本科生的教學與人權通識教育而編寫。
2．體系創新。本書主要從理念與原理的層面，按照人權法內在的邏輯結構與理論體系，對人權法基本理論和基本知識進行了系統介紹和分析。同時，本書能夠及時反映人權法發展的最新變化和人權法學理論研究的最新國際動態，在批判吸收國內外人權法各種流派合理因素的基礎上，初步形成了具有中國特色的人權法學理論體系框架與知識結構。
3．體例新穎。為適應教學改革的需要，尤其是體現具有本專業特色的“案例教學”方法，以增強學生積極、主動思考問題、分析問題和解決問題的意識與能力，提高學習積極性和參與性，本書在體例上突破傳統教材的編寫體例，針對本專業教學的需要，結合教學實踐，每章除正文內容外，增加課外相關資料，力求成為一本體例結構新穎、注重啟發學生思維、知識含量大的教科書，更好地體現教材的時代感及針對性、實效性和生動性。