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本书主要叙述了教育康复学的界定、产生背景、服务对象、学科基础、基本观点、教育康复支持体系建设，并按现代康复医学的康复功能模块，阐述了听力、言语功能、语言能力、认知能力、学习策略、情绪行为与运动功能评估与训练的基本理论与方法，以及单一被试实验法在教育康复实践中的应用等。
