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本书围绕农村地区学生阅读能力发展问题,以小学阶段学生为研究对象,结合理论与文献研究基础,从微观层面实证研究农村小学生阅读能力发展问题。基于陕西省、贵州省和江西省一手实证调查大规模数据,本书采用国际量表PIRLS实证评估农村小学生的阅读能力发展状况,利用经济学统计分析方法识别影响学生阅读能力发展的潜在因素,并基于影响评估实验设计(随机干预实验与准实验方法)探究改善农村学生阅读能力的可行阅读干预方案。在此基础上,提出有利于促进学生阅读能力发展的政策细则,为促进农村地区教育质量提升和缩小城乡教育差距提供科学的决
- 出版地 : 中國大陸
- 語言 : 簡體中文
- DOI : 10.978.75228/02640
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