Jahrestage und Jubilaen spielen im ?Doing History" eine zentrale Rolle: Sie erweitern qualitativ und quantitativ die Kreise der Personen, die ?Geschichte" konsumieren und produzieren, zugleich korrespondieren und konkurrieren im Jubilaum verschiedene Medien der Geschichte: Fach- und popularwissenschaftliche Schriften sind dabei nur eine und zumeist nicht die wirkmachtigste Erzahlung der Vergangenheit: Auch uber Feste und Feiern, Spiele und Inszenierungen werden individuelle und kollektive Identitaten adressiert und Zugehorigkeiten zu (gedachten) Gemeinschaften (re-)produziert. Auch in der Geschichte von Hochschulen und Universitaten spielen Grundungsjubilaen eine zentrale Rolle. Denn Jubilaen generieren eine spezifische Aufmerksamkeit fur die Institutionen und produzieren nicht selten eine Vielzahl an Geschichtssorten, in denen nicht nur die Geschichte der Institution thematisiert, sondern die Institution selbst reproduziert, reifiziert oder auch reformiert wird. Das Geschichte-Machen ist somit Ausdruck des Ringens um das institutionelle Selbstverstandnis zum Zeitpunkt des Jubilaums und eignet sich, um reflektierte und unreflektierte Selbstzuschreibungen zu untersuchen. Die Beschaftigung mit Hochschuljubilaen ermoglicht dadurch nicht nur die Perspektivierung vergangener Gegenwarten, sondern rekurriert auch auf vergangene Zukunftserwartungen und die Rolle, die Geschichte darin spielen sollte. Der Sammelband adressiert diese Fragen anhand zwei eng verwobener Schwerpunkte – der identitatsstiftenden Funktion von Jubilaen und den in ihnen zutage kommenden Geschichtssorten – am Beispiel verschiedener Hochschultypen in Belgien, Danemark, Deutschland, Frankreich, Osterreich und der Schweiz in einer longue duree von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart.