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書籍內容
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在學習的過程中，記憶像一把鑰匙，可以幫助你隨時提取所學的材料，了解自己學到多少。然而學校教育重視知識的傳授，較忽略記憶策略及信念的啟發，因此不少學子死記強背、囫圇吞棗，在求學過程中屢受挫折，不知如何善用大腦來解決問題。 本書所提供的全腦開發記憶方式，是學習者應具備的工具，一般人汲汲於追求知識，卻忘了使用簡易的工具來輔助學習，它可以幫助你學得既有樂趣又有效率。 本書中除了具體的理論外，也記錄筆者多年來的讀書方法、班級經營策略、班級實務經驗及筆者將全腦開發的記憶策略應用在國小三年級學生的學習後的成果，希望同樣身為老師或家長的你也能和孩子應用全腦開發的學習方式，自在又快樂的翱翔在學習的領域中。
- 目錄
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第一章 記憶的信念 - 第二章 神奇的大腦
- 第三章 記憶的理論
- 第四章 記憶的策略
- 第五章 讀書方法
- 圖一 心智繪圖
- 第六章 問題解決
- 表一 問題的結構
- 圖二 漢諾塔難題
- 圖三 問題範例
- 圖四 間題範例
- 圖五 蠟燭問題(答案)
- 表二 專家與生手解決物理題目放聲思考的口語內容
- 表三 專家與生手問題解決能力的差異比較表
- 第七章 歸因
- 表四 Weiner的歸因理論
- 圖六 Weiner對於學習成就行為的歸因模式之因果關係流程圖
- 表五 由因果推論向度所引起有的情緒
- 表六 事件結果、歸因、情緒與行爲傾向的關系
- 第八章 班級經營新祕岌125壹、建立班規，共同找出「邏輯後果」的處理方式
- 表七 邏輯後果和懲罰的比較
- 表八 班級榦部一覽表
- 第九章 兒童說謊類划及因應之分析探討
- 第十章 親子關系
- 貳、不正確「自我選擇」的成因
- 參、教養子女應具備的理念
- 肆、結語
- 參考書目
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