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本書寫作是以台灣社會發生的教育議題作為主題，透過教育學理對台灣教育現象進行分析是本書主要範圍。本書分為六章：第一章是教育政策議題；第二章是考試升學議題；第三章是國民教育議題；第四章是師資培育與教師議題；第五章是課程與教學議題；第六章是高等教育議題。
本書寫作特色，不但與時事、生活及學理結合，每篇文章均以短文方式呈現，且每章都有值得發人省思的問題討論，其目的在讓讀者於最短時間對教育議題深入掌握、分析與批判。本書更重要特色是挑選的議題跳脫教育類教科書編寫內容，而與時事、生活及教育學理結合，對社會大眾、修習教育類科學者、老師及教育行政工作者當有啟發。
本書寫作特色，不但與時事、生活及學理結合，每篇文章均以短文方式呈現，且每章都有值得發人省思的問題討論，其目的在讓讀者於最短時間對教育議題深入掌握、分析與批判。本書更重要特色是挑選的議題跳脫教育類教科書編寫內容，而與時事、生活及教育學理結合，對社會大眾、修習教育類科學者、老師及教育行政工作者當有啟發。
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