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書籍內容
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瞭解文字的意義、特點、作用，把握詞語的使用規範，懂得修辭的基本技巧，是提升寫作能力的最基本原則。一般來說，詞語有以下幾種：
＊ 同義詞：指意義相同或相近的詞。包括等義詞和近義詞兩種。等主義詞意義相同，在動用上一般可以互相替換。近義詞意義相近，但有細微差別，在運用上不可互相替換。
＊ 反義詞：意義相反或相對的一組詞。以詞義所表達的概念的內涵來看，反義詞分為兩類：一類是滲中間概念，完全互相排斥的反義詞，另一種是有中間狀態，不完全互相排斥的反義詞。以詞的本義和轉義看，反義詞分為無條件的和有條件的兩類。
＊ 褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。
＊ 貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。
＊ 中性詞：是不帶褒貶感情色彩的詞，根據語言表達的需要可以用於好的方面，也可以用於壞的方面。
＊ 單義詞：單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。
＊ 多義詞：凡是表示多種相互聯繫的不同意義的詞叫多義詞。
＊ 引申義：由詞的本義演變發展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種「子與母」、「流與源」的關係。
＊ 比喻義：用一個詞的本義比喻另一事物，由兩者之間的相似點相溝通而產生的新義。
詞是構造語言的建築材料，沒有足夠的辭彙，就不可能準確、鮮明、生動地表情達意。所謂「工欲善其事，必先利其器」，凡做事都要借助於一定的工具。閱讀是由認知文字開始，去理解詞語，把握內容材料，再經過分析結構技巧，去領悟文章的思想觀點。如果常常犯愁作文不生動，只要準確地掌握同義詞、反義詞、多義詞，靈活運用褒義詞、貶義詞，一定可以使文章的語言生動活潑，讓人感到你的作文有文采了。
本書特色
作文寫得不夠生動、不夠精采，其中有項原因就是只會平鋪直敘，
欠缺情境意涵的聯想與優美文句的描寫，以至於寫出來的文章空洞平淡，
這是很多學生必須加強寫作技巧的一個重點。
為了克服這個毛病，必須掌握修辭的手法和文字辭彙的運用，
利用各種聯想和詞語描寫來使文章濃淡相宜、疏密有致。
文章是由許多的句子所組成的，而句子又是由字詞、詞語所產生，
語言裡所有的詞就構成了語言的辭彙，它是語言的建築材料。
辭彙前連語音、文字，後連語法、修辭，又是色彩風格的集中表現，
能夠掌握對字句詞語的運用，寫作才有可能揮灑自如。
＊ 同義詞：指意義相同或相近的詞。包括等義詞和近義詞兩種。等主義詞意義相同，在動用上一般可以互相替換。近義詞意義相近，但有細微差別，在運用上不可互相替換。
＊ 反義詞：意義相反或相對的一組詞。以詞義所表達的概念的內涵來看，反義詞分為兩類：一類是滲中間概念，完全互相排斥的反義詞，另一種是有中間狀態，不完全互相排斥的反義詞。以詞的本義和轉義看，反義詞分為無條件的和有條件的兩類。
＊ 褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。
＊ 貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。
＊ 中性詞：是不帶褒貶感情色彩的詞，根據語言表達的需要可以用於好的方面，也可以用於壞的方面。
＊ 單義詞：單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。
＊ 多義詞：凡是表示多種相互聯繫的不同意義的詞叫多義詞。
＊ 引申義：由詞的本義演變發展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種「子與母」、「流與源」的關係。
＊ 比喻義：用一個詞的本義比喻另一事物，由兩者之間的相似點相溝通而產生的新義。
詞是構造語言的建築材料，沒有足夠的辭彙，就不可能準確、鮮明、生動地表情達意。所謂「工欲善其事，必先利其器」，凡做事都要借助於一定的工具。閱讀是由認知文字開始，去理解詞語，把握內容材料，再經過分析結構技巧，去領悟文章的思想觀點。如果常常犯愁作文不生動，只要準確地掌握同義詞、反義詞、多義詞，靈活運用褒義詞、貶義詞，一定可以使文章的語言生動活潑，讓人感到你的作文有文采了。
本書特色
作文寫得不夠生動、不夠精采，其中有項原因就是只會平鋪直敘，
欠缺情境意涵的聯想與優美文句的描寫，以至於寫出來的文章空洞平淡，
這是很多學生必須加強寫作技巧的一個重點。
為了克服這個毛病，必須掌握修辭的手法和文字辭彙的運用，
利用各種聯想和詞語描寫來使文章濃淡相宜、疏密有致。
文章是由許多的句子所組成的，而句子又是由字詞、詞語所產生，
語言裡所有的詞就構成了語言的辭彙，它是語言的建築材料。
辭彙前連語音、文字，後連語法、修辭，又是色彩風格的集中表現，
能夠掌握對字句詞語的運用，寫作才有可能揮灑自如。
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