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- 作者： 蔣佳玲 (著)
- 學科分類： 社會科學類
- 書籍分類： 教育學 ; 社會科學院
- 出版社： 翰蘆圖書出版有限公司
- 出版地：臺灣
- 出版日期：2015
- 語文：繁體中文
- ISBN/識別號：9789865860752
- DOI： 10.978.9865860/752
教室中的科學社群：從社會文化的觀點剖析科學的教與學
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書籍內容
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科學教室中的教與學
現今的科學教育，在教與學方面，不再僅止於科學概念的傳遞與接收了，它的主體，更在於科學教室裡的「人」，是教師、學生，以及其蘊含的社會、語言與文化，這些都在科學知識的建構與意義化之中，分別扮演很重要的角色。
著者蔣佳玲老師，大學就讀理科，有科學背景，為科學教育博士，本書為其近年的研究匯集，並從三大部分，很有層次地呈現科學教室裡不同角色的「人」。全書包含了：「學生小組中的社會關係」，是從科學教室裡的學生著眼；「科學教室的表徵與話語」，則將焦點拉回教師身上；「科學課程社會文化取向的發展與實踐」，著者嘗試進行科學教室裡的文化對話，並以原住民小學作為切入對象，藉此探討在科學教室裡進行文化對話的可能性。
現今的科學教育，在教與學方面，不再僅止於科學概念的傳遞與接收了，它的主體，更在於科學教室裡的「人」，是教師、學生，以及其蘊含的社會、語言與文化，這些都在科學知識的建構與意義化之中，分別扮演很重要的角色。
著者蔣佳玲老師，大學就讀理科，有科學背景，為科學教育博士，本書為其近年的研究匯集，並從三大部分，很有層次地呈現科學教室裡不同角色的「人」。全書包含了：「學生小組中的社會關係」，是從科學教室裡的學生著眼；「科學教室的表徵與話語」，則將焦點拉回教師身上；「科學課程社會文化取向的發展與實踐」，著者嘗試進行科學教室裡的文化對話，並以原住民小學作為切入對象，藉此探討在科學教室裡進行文化對話的可能性。
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