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- 作者: 蔣佳玲 (著)
- 學科分類: 社會科學類
- 書籍分類: 教育學 ; 社會科學院
- 出版社: 翰蘆圖書出版有限公司
- 出版地:臺灣
- 出版日期:2015
- 語文:繁體中文
- ISBN/識別號:9789865860752
- DOI: 10.978.9865860/752
教室中的科學社群:從社會文化的觀點剖析科學的教與學
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書籍內容
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科學教室中的教與學
現今的科學教育,在教與學方面,不再僅止於科學概念的傳遞與接收了,它的主體,更在於科學教室裡的「人」,是教師、學生,以及其蘊含的社會、語言與文化,這些都在科學知識的建構與意義化之中,分別扮演很重要的角色。
著者蔣佳玲老師,大學就讀理科,有科學背景,為科學教育博士,本書為其近年的研究匯集,並從三大部分,很有層次地呈現科學教室裡不同角色的「人」。全書包含了:「學生小組中的社會關係」,是從科學教室裡的學生著眼;「科學教室的表徵與話語」,則將焦點拉回教師身上;「科學課程社會文化取向的發展與實踐」,著者嘗試進行科學教室裡的文化對話,並以原住民小學作為切入對象,藉此探討在科學教室裡進行文化對話的可能性。
現今的科學教育,在教與學方面,不再僅止於科學概念的傳遞與接收了,它的主體,更在於科學教室裡的「人」,是教師、學生,以及其蘊含的社會、語言與文化,這些都在科學知識的建構與意義化之中,分別扮演很重要的角色。
著者蔣佳玲老師,大學就讀理科,有科學背景,為科學教育博士,本書為其近年的研究匯集,並從三大部分,很有層次地呈現科學教室裡不同角色的「人」。全書包含了:「學生小組中的社會關係」,是從科學教室裡的學生著眼;「科學教室的表徵與話語」,則將焦點拉回教師身上;「科學課程社會文化取向的發展與實踐」,著者嘗試進行科學教室裡的文化對話,並以原住民小學作為切入對象,藉此探討在科學教室裡進行文化對話的可能性。
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