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書籍內容
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近年來,臺灣的學生輔導體系有著重大的變革,使專業輔導人員在教育體系內的人力配置、角色定位、功能展現、分工合作受到明顯的影響。同時,校園的學生問題日益嚴重與複雜,已經不是單一輔導專業能處理,更不是以個人為中心的觀點能全然理解。
在社會的快速變遷中,家庭、學校、社區,以至整個社會大環境盤根錯節的因素,共構了今日學生的處境。學生輔導團隊必須重新架構,以配合新的發展局勢。
本書特色
為讓專任輔導教師、學校心理諮商師、學校社會工作師能相互了解、架構三師三級輔導分工,共同貢獻於學校輔導制度的建全發展,以及為讀者更新具時效性的資訊,本書針對學校輔導制度的發展、學校輔導專業工作方法、三師三級輔導分工,有大幅度的內容闡述;同時更新相關數據、修正法律;也將一些新的理論、觀念、作法、實務案例引進,提供更加全面與詳細的內容。
在社會的快速變遷中,家庭、學校、社區,以至整個社會大環境盤根錯節的因素,共構了今日學生的處境。學生輔導團隊必須重新架構,以配合新的發展局勢。
本書特色
為讓專任輔導教師、學校心理諮商師、學校社會工作師能相互了解、架構三師三級輔導分工,共同貢獻於學校輔導制度的建全發展,以及為讀者更新具時效性的資訊,本書針對學校輔導制度的發展、學校輔導專業工作方法、三師三級輔導分工,有大幅度的內容闡述;同時更新相關數據、修正法律;也將一些新的理論、觀念、作法、實務案例引進,提供更加全面與詳細的內容。
- 目錄
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新版序
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第一章 我國學生輔導體制的演進(林萬億)
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第二章 世界各國學校社會工作的發展(林萬億)
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第三章 臺灣學校社會工作的發展(林萬億)
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第四章 學校社會工作實施模式(林萬億)
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第五章 學校社會工作評估與介入(林萬億)
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第六章 學生輔導的三師三級分工模式(林萬億)
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第七章 中途輟學學生輔導(黃韻如)
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第八章 校園暴力行為輔導工作(黃韻如)
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第九章 校園霸凌(林萬億)
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第十章 校園性別平等(黃韻如)
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第十一章 校園兒童及少年保護(林萬億)
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第十二章 學生物質濫用(林萬億)
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第十三章 網路沉迷(黃韻如)
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第十四章 學生自我傷害與自殺防治(胡中宜)
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第十五章 學生心理健康(胡中宜)
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第十六章 特殊教育與社會工作(蘇寶蕙、張祉翎)
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第十七章 校園多元文化(胡中宜)
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第十八章 校園危機介入(黃韻如)
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第十九章 校園社區工作(黃韻如)
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第二十章 與社區共生的工作取向—黃家大院:特教學生社區課後照顧方案(李孟儒、黃靖婷、蘇迎臨)
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第二十一章 打造一個校園的實體照顧網絡—以新北市學校社工師實物銀行方案為例(林佳怡、鄭紓彤、蔡舒涵、盧筱芸)
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第二十二章 學校輔導工作倫理(胡中宜)
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