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擺脫傳統教育框架，突破創新的教育流
你我都在見證這全新的時代！
新奇和多樣性正在衝擊著當代社會，我們的教育也在急速蛻變，變得更科技化，更個人化，更多樣化，更微型化，亦更國際化。「教育流」就是時代環境變化，對學校、校長、老師、學生以至家長所帶來的巨大氣旋，捲起了顛覆傳統師範體系思維的旋渦，任何人都必定受到重大而深遠的影響。
這些年來，為了應對全球未來發展的趨勢，桃園的教育亦迅速地了開闢多元發展的格局，紛紛推動各種自主學習的實驗教育。學校教育的內涵，從STEM修正為STEAM，更進一步推展成STREAM（科學、技術、閱讀、工程、數學)。這個新潮流的概念是從大學開始向下流動，把大學就能夠掌握跨領域及先進科技的概念向下扎根，因為小學是教育的基礎，礎不堅，則國不固，桃園選擇把實際操作從小學開始向上延伸，經國中再延伸到高中。
桃園的教育擺脫了傳統的教育框架，沒有包袱，只有突破創新，講求效率，重視成本效益，掌握時代的脈動，以前瞻性的眼光來打造學校的教育，才能讓莘莘學子在複雜而多變的社會中，進行有效地學習，引導學生走向百花齊放的道路，為社會形成一股嶄新的教育流。
- 目錄
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— 序言 — - —01—啟航
- —02—翻轉教育
- —03—智慧和勇氣
- —04—有勇有謀
- —05—知與行
- —06—跨領域
- —07—實驗教育
- —08—政府不能失靈
- —09—高教災難
- —10—升學壓力
- —11—進一步退兩步
- —12—校園民主
- —13—校內衝突
- —14—校長作為
- —15—相互信任
- —16—公平與效率
- —17—校長的養成
- —18—校長領導
- —19—兵貴神速
- —20—打破傳統
- —21—新設學校
- —22—智慧教育
- —23—校長的考驗
- —24—廣設大學
- —25—教育正義
- —26—資優教育
- —27—家長參與
- —28—老師的角色
- —29—老師體罰
- —30—體罰與處罰
- —31—心靈導師
- —32—老師的責任
- —33—教之本在師
- —34—新時代的老師
- —35—親師溝通
- —36—親師衝突
- —37—校長的調和
- —38—校園民主
- —39—校長遴選
- —40—校長的處境
- —41—直升機家長
- —42—校長的堅持
- —43—校長的人際關係
- —44—校長的連任與轉任
- —45—成本效能
- —46—校長的特質
- —47—校園政治
- —48—家長的影響
- —49—翻轉弱勢學生
- —50—利益團體的介入
- —51—利益團體的影響
- —52—改造學生
- —53—師生接觸
- —54—性別議題
- —55—特殊教育
- —56—不適任
- —57—無怨無悔
- —58—魚缸管理法
- —59—找老師的亮點
- —60—三支箭
- —61—國際化
- —62—做對的事
- —63—終身學習
- —64—微學習
- —65—新科技、新方法
- —66—走對的路
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