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書籍內容
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本书全面系统分析了TIMSS历次科学素质调查数据；并基于数据，纵向解析了TIMSS主要参与国家和地区的科学教育特点。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。
- 目錄
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封面 - 前折页
- 书名页
- 序言
- 目录
- 第一章 关于“国际数学与科学学习趋势项目”（TIMSS）
- 一 TIMSS科学素质测评的目标
- 二 TIMSS科学素质测评的设计
- 第二章 欧洲地区TIMSS测评
- 第一节 高质量稳步发展：德国学生科学素质表现分析
- 第二节 小学阶段发展迅速，教师质量有隐忧：从TIMSS测评看英国的科学教育成效
- 第三节 教师素质面临挑战：基于意大利TIMSS结果分析
- 第四节 “对学习科学缺乏足够的重视”：基于法国TIMSS科学测试的分析
- 第五节 高水平的稳中有升——俄罗斯学生的TIMSS测评报告
- 第六节 优秀中的隐患——芬兰学生的TIMSS测评报告
- 第七节 高度自由的科学教育——荷兰学生的TIMSS测评报告
- 第三章 美洲地区TIMSS测评
- 第一节 学生乐于参与的科学教育：基于美国TIMSS科学测评的分析
- 第二节 TIMSS基准制定的参与者：加拿大学生科学素质表现
- 第四章 大洋洲地区TIMSS测评
- 一 澳大利亚参与TIMSS测评概况
- 二 澳大利亚TIMSS测评分析
- 三 TIMSS高阶测评
- 四 澳大利亚的国家背景情况
- 第五章 亚洲地区TIMSS测评
- 第一节 扎实而刻板的科学教育——TIMSS测评报告日本篇
- 第二节 矛盾的科学教育：基于韩国TIMSS测评结果的分析
- 第三节 什么样的科学教育造就了全球第一的排名：历年TIMSS测评中的新加坡科学测评成绩及其影响因素分析
- 第四节 抹平差异是第一要务：中国台湾学生在TIMSS测评中的表现及其影响因素变化
- 第五节 安全、高配的科学教育：中国香港学生在TIMSS测评中的表现及其影响因素变化
- 第六章 TIMSS科学素质测评带给科学教育的启示
- 第一节 TIMSS科学素质测评设计带来的启示
- 第二节 TIMSS科学素质测评结果带来的启示
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
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