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辭章風格教學有五點值得研究的原因：一、可了解辭章整體藝術特色的憑藉，追溯辭章創作的源頭；二、為初步接觸辭章風格的莘莘學子梳理辭章風格鑑賞的步驟；三、為學子解決探究風格時所產生的疑惑與困境，提昇其閱讀與鑑賞的能力，並印證風格鑑賞理論的價值；四、為學子提供辭章風格鑑賞的途徑，引導學子體會風格之美；五、深入探索辭章風格的內在規律後，可建立其分析鑑賞的原則。基於上述理由，作者期望建構辭章風格教學的理論，為教師提供具體可行的教學方式，並訓練而提昇學子鑑賞辭章的能力。
臺灣師範大學文學博士，臺北市立西松高中資深國文教師，教育部國文學科中心核心種子教師。學術專長以章法學、修辭學、風格學及作文教學為主。強調學術研究是教學實踐的後盾，而課堂教學則是學術研究的體現，唯有體用兼備，才能贏造學子教育的最大幸福。
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