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作者在衡量教育成效的众多视角中选择了“学生的发展”,并以此对教育成效的内涵进行了新的界定,构建了5个一级指标、18个二级指标的内地西藏班(校)教育成效评价指标体系,并运用此指标体系对内地西藏班(校)的教育成效进行了测量和分析。同时,作者对首届学生进行了深度访谈和参与观察,并将“内地西藏班一代”与“内地西藏班二代”结合起来呈现其教育成效。最后,对内地西藏班(校)的教育成效进行了深刻反思,提出了有价值的思考。
- 出版地 : 中國大陸
- 語言 : 簡體中文
- DOI : 10.978.75201/34552
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